LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA

Enseñar Geografía se pretende que el niño se apropie de conocimientos y desarrolle habilidades que permitan  comprender el mundo y buscar explicaciones.

Geografía información abundante su enseñanza sólo es la transmisión de datos.

Tratamiento de información, memorización debe subordinarse a finalidades formativas, es necesaria una adecuada selección de lo principal que ha de recordarse, será posible el aprendizaje significativo.

Importante desarrollar habilidades para el uso de fuentes de información.

Aprendizaje significativo:

ü  Conocimientos en la materia y en otras asignaturas.

ü  Relacionar los temas con la vida cotidiana.

ü  Partir de ideas previas.

ü  Tomar en cuenta explicaciones de los niños.

LOS RETOS EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA.

Aspectos a analizar:

1.         El espacio geográfico: comprensión de los elementos que integran en la noción de espacio geográfico es propósito fundamental. Noción de espacio comprenden lugares relacionados con la experiencia del niño. Su estudio considera: localización, distribución y las relaciones entre los elementos físicos y sociales.

2.        Localización y distribución: El propósito es la localización de hechos naturales y sociales, al estudiar un paisaje identificar rasgos característicos y responder la pregunta ¿Dónde se encuentra? Localizar y delimitar permitirá identificar la forma en que interactúan.

3.        Relaciones entre elementos físicos y sociales: se refiere a cambios del espacio por la propia dinámica de la naturaleza y por la acción del hombre.

4.       Estudio de lugares lejanos: propósito conocer territorios que aún son más lejanos para que valoren la geografía de su región y de la entidad federativa.

5.        Nociones y conceptos en geografía: la geografía emplea conceptos y fenómenos que se da por hecho que los niños comprenderán el significado de los conceptos, pero no es así, los niños construyen las explicaciones a su manera, cuando se aborde un tema es importante que un maestro:

ü  Preguntar que entienden los niños de un concepto.

ü  Explicar términos.

Los niños deberán:

ü  Expresar lo que entienden.

ü  Buscar ejemplos en su localidad.

6.       La gran cantidad de información: Necesario emplear datos y conceptos de otras ciencias para que los niños aprendan las nociones básicas.

7.        Los mapas: son idóneos para representar hechos y fenómenos de índole geográfica, histórica, cultural entre otras. Hay muchos tipos de mapas, pero no contienen toda la información de un tema.

8.        Simbología: para comprender la información que contiene un mapa es necesario interpretar la simbología, para los niños esta información no es tan fácil, reto del maestro es lograr que los niños establezcan una relación entre el terreno y la representación del mismo.

9.       Escala: es la relación de reducción que existe entre las dimensiones reales en la superficie terrestre y dimensiones que se representan en el mapa. Si los niños conocen la escala de un mapa, podrán calcular distancias entre un punto y otro.

10.     Orientación y localización: para leer un mapa es necesario orientarlo, identificar donde están los puntos cardinales, los niños desarrollan su capacidad de orientación cuando se desplazan.

11.       Valores y actitudes: niños apreciar, respetar y conservar el medio físico y cultural, desarrollar valores y actitudes relacionados con la conservación de los recursos naturales, así como el respeto de tradiciones, lengua y formas de vida de la población.