¿Cómo se enseña conocimiento del medio?

El desarrollo de la noción de espacio geográfico en los niños de 6 a 12 años

	¿Cómo es tu localidad?	¿Qué observas en ella?		¿Conoces otra localidad?		¿Cómo es?
Diego (6 años)	Grande		El oxxo		si	Grande me gusta mucho
Diana (8 años)	Linda y agradable		Casas, coches, personas.		si	Bonitas.
Vianey (10 años)	Sucia, hay mucha gente y linda.		Casas, personas, animales, carros y contaminación.		si	Son más solas.

Actividad 2, pág. 27

¿Cómo se forman las nubes?

6° por el ciclo del agua, el sol calienta el agua y esta evapora y el vapor son la nubes.

            4° con el vapor pero no se bien.

            2° (levanta los hombros) no se

¿Por qué tiembla?

            6° se acomodan las placas tectónicas.

            4° se mueven las placas del suelo.

            2° se mueve la tierra.

¿Por qué llueve?

            6° nubes absorben el agua del suelo.

            4° nubes se llenan de agua.

            2° cae agua de las nubes.

Diario

Lunes 12 de Marzo del 2012

El día de hoy estaba nerviosa (demasiado), pienso que fue por lo comentarios sobre la escuela, que está muy mal organizada, que son muchos alumnos, entre otros comentarios peores, pero respiré profundo y entré al salón de clases, además ya tenía conocimientos del comportamiento de los alumnos ya había estado con ellos dos días observándolos. Y el primer día estuve a su cargo, porque la maestra no asistió, regresando al 12 de Marzo, cuando entre al salón , había pocos niños (10) y me dijeron “que los demás se estaban arreglando para la foto del certificado porque a las 8 se las tomaban” pero el fotógrafo no llegaba, mientras tanto la maestra titular me volvió a presentar y les dijo “esta semana la maestra Brenda trabajará con ustedes” ellos le contestaron que ya lo sabían, en lo que llegaba el fotógrafo acomodaron el salón donde se iban a tomar la foto, y los niños se arreglaba se fue como media hora, y en lo que les tomaban la foto a todos 15 minutos más, y en lo que se arreglaban para educación física la hora completa, desde hace un largo tiempo el maestro de educación física ya no había asistido a la escuela, pero 1 semana antes asistió y el lunes le tocaba trabajar con mi grupo 1 hora de 9:00 a 10:00, pensé que tenía una hora para trabajar con mi grupo, pero olvidaba que les tocaba ingles de 10:00 a 11:00. Así que ese día tuve que trabajar con Español y Ciencias Naturales de forma rápida después del recreo.

Martes 13 de Marzo de 2012

El día de hoy tenía todo el día para trabajar con el grupo, así que acomode las bancas de los niños de manera distinta para que pudieran escucharme todos por que el salón es muy largo y los alumnos sentados en la parte de atrás del salón no logran escucharme, al pedir el trabajo de la historieta de la cultura mexica, entró una profesora (maestra Coco) y dijo: “es el salón con menos alboroto” este comentario me hizo sentir bien, también me di cuenta que a ellos les gustaba dibujar y colorear y sobre todo actuar y no les gustaban las matemáticas, al preguntarles el porque me dijeron: “ es que son difíciles y solo Aolani les entiende” (Aolani alumno del grupo niño muy inquieto, pero muy inteligente) y yo les dije que yo iba a hacer que las entendieran, y como les hice un juego me dijeron que les gustaba trabajar así y que así le entendían.

Miércoles 14 de Marzo de 2012

El día de hoy sólo iba a trabajar con mi grupo la materia de matemáticas, porque ese dia les tocaba computación y formación cívica y ética, al trabajar con ellos me di cuenta que no ponen atención porque ya quieren salir al recreo (ese día salen a las 9:30) y así tener el patio solito para ellos, de 10 a 12 entran a computación, muchos niños sólo juegan o revisan paginas que no deben como el “Facebook”, pero el maestro no hace nada para evitarlo, ya que la mayoría del tiempo esta fuera del salón o se sienta a revisar su “Facebook”

Mientras trabajan Formación Cívica y Ética los niños están muy inquietos más los de la parte de atrás, que en su mayoría son niños, sólo la parte del grupo que se sienta adelante pone atención y participa.

Jueves 15 de Marzo de 2012

Este día también tenia todo el día para trabajar con ellos, pero llego la maestra de ingles para reponerles horas que les debía, al igual que la hora del día lunes 19 de Marzo de 2012 que no iba a haber clases, por lo cual no pude ver matemáticas de forma precisa, y cambie ciencias naturales de horario para que pudieran hacer su construcción de la cámara oscura que yo tenía pensado trabajar de manera individual, pero por falta de tiempo al fina la trabajé reuniéndolos en equipo, a pesar de esto muchos trabajaron de manera individual.

Para español organicé equipos como ellos quisieran, porque todos se llevaban mal, pero aún así trabajando las niñas se pelean, se enojan entre ellas.

Viernes 16 de Marzo de 2012

El día de hoy se iban a presentar las obras de teatro inventadas por ellos, así que les di tiempo para que ensayaran, vieran detalles que les hiciera tiempo, arreglarse entre otras cosas, en ese momento llego la mamá de un aniña que había atenido problemas el día anterior con su equipo en compañía de la maestra Coco que por que la niña le había dicho que yo la había corrido del equipo, al final la verdad salió a la luz y comenzamos las obras de teatro, después yo formé equipos para trabajar geografía y fue por números de lista, de esta manera los alumnos trabajaron de mejor manera, no hubo tantos problemas, los alumnos me dijeron que trabajar artística, yo les dije que yo no podía trabajar artísticas porque todavía no tenia las herramientas necesarias y ellos me dijeron que sólo era dejar un dibujo y que lo colorearan.

Relación con otras asignaturas

¿Cómo se enseña hoy: conocimiento del medio?

Análisis del video: como se enseña hoy: conocimiento del medio

El video nos habla de como en el plan 93 se relacionaban las asignaturas de Ciencias Naturales, Geografía, Historia y Cívica en una sola asignatura que es Conocimiento del medio, en el cual nos muestra sus propósitos, que son que los alumnos tengan un buen cuidado de su cuerpo, tengan buenos hábitos alimenticios entre otros aspectos importantes.

La manera en que los niños aprenden mejor es relacionándose con su aprendizaje, como en el video se puede observar, la maestra los lleva a un recorrido por su comunidad, donde ellos ven los materiales con que están hechas las casa, si hay mucha vegetación, los comercios entre otras cosas, esta es una manera en la cual la maestra estimula a los alumnos a utilizar todos sus sentidos.

Otra manera de aprender, es mediante las visitas didácticas, que no es necesario salir de su comunidad, para poder aprender, y que los profesores se guían con los programas de las cuatro asignaturas, pero en estos no se impone la manera de trabajar, sólo son auxiliares de trabajo para el maestro.

El aprendizaje va de lo particular a lo general, primero se empieza con el mismo para terminar de una manera globalizada, todo el mundo o todo el universo, se implementan los juegos para poder aprender entre otras cosas.

La enseñanza de la geografía (pregunta)

¿Cuáles son las ventajas y las desventajas de centrar el aprendizaje en la memorización de la información?

Como todos sabemos con el cambio de las nuevas reformas educativas, planes y programas educativos, trajo consigo mismo un cambio en la manera de aprender, donde se menciona que se evitara el aprendizaje mediante la memorización, porque los alumnos solo memorizaban a corto plazo, para una evaluación y el aprendizaje no era significativo, como el que se debe realizar en los nuevos programas pero cuales son las ventajas y las desventajas de trabajar un aprendizaje en la memorización.

Una desventaja que nos marca, es el aprendizaje a corto plazo, muchos de nosotros no podemos contestar o recordar un concepto que se vio en la educación básica, pero si observamos y analizamos un trabajo de nuestra etapa escolar sobre lo mismo, podemos ver que teníamos una buena calificación, con esto podemos verificar que sólo aprendíamos por un momento y no para tener ese aprendizaje toda nuestra vida.

La ventaja de un aprendizaje mediante la memorización, es que es un aspecto innato que tenemos los seres humanos, para todo la ocupamos, pero los aspectos que siempre recordamos, son aquellos con los que estamos familiarizados, así que para poder aprender mediante la memorización es que los profesores diseñen estrategias para que el aprendizaje esperado se familiarice con ellos.

Como podemos analizar, la memorización es un aspecto muy importante dentro del aprendizaje, pero si es trabajado de tal manera que lo que aprendemos sea aprendido por mucho tiempo, para así poder decir que sabemos mediante conocimientos no experiencia.

Preguntas de textos Wynne Harlen y Ellen Gagné

¿Qué función tienen las preguntas para estimular la curiosidad de los niños?

Desempeñan un papel en el aprendizaje escolar, relacionada con la cognición.

¿Cuál es la importancia de la curiosidad en el proceso de adquisición de nuevos conocimientos?

Los niños se vuelven más autónomos en su aprendizaje.

¿Qué papel juega el maestro para propiciar y mantener la curiosidad en los niños y en las niñas?

El papel que juega el docente es muy importante ya que el es el que realiza preguntas, juegos, técnicas, para despertar y mantener la curiosidad en los alumnos.

Los procesos de la clase

Descripción del lugar donde vivo

El lugar donde vivo se llama Ojo de Agua, Colinda con los pueblos de San Pero Atzompa, Colonia Santa Cruz y el municipio de Santa María Tonanitla, se divide en tres secciones: Hacienda, Jardines y Alamedas Ojo de Agua, yo vivo en la sección de Jardines Ojo de Agua, donde las calles tienen nombre de frutas y flores en orden alfabético, es la primera colonia del municipio de Tecámac que fue planeada.

La colonia que cuenta con escuelas primarias, secundarias, preparatorias y jardines de niños públicos, al igual que cuenta con los servicios públicos básicos para satisfacer las necesidades de sus habitantes (agua potable, luz eléctrica, pavimentación en calles y avenidas, seguridad pública, áreas verdes entre otros aspectos).

Cuenta con una avenida principal, su aniversario se celebra el día 20 de Noviembre, y se realiza una feria. La fuente de empleo de la colonia es el comercio, cuenta con bancos, gasolinera, cruz roja, al igual que tiene lugares deportivos, donde se realizan eventos tanto deportivos como artísticos.

ANALISIS

Actividad 3

¿Cuáles son las ventajas o desventajas de centrar el aprendizaje en la memorización de la información?

Ventajas: se puede subordinar a finalidades formativas, para hacer posible un aprendizaje significativo.

Desventajas: que la memorización solo es a corto plazo.

¿Qué importancia tiene relacionar los contenidos de estudio con la experiencia de los niños?

Tomar en cuenta la participación de los niños, y el aprendizaje rodea su contexto.

¿Cuál es el papel del maestro en la enseñanza de la asignatura para favorece aprendizajes permanentes?

Es aquel que deberá realizar actividades frecuentes para que los niños desarrollen habilidades en la lectura y elaboración de mapas.

De las críticas a la enseñanza de la geografía expuestas en los textos, ¿Cuáles son aún vigentes?, ¿Cuáles no? Argumentar sus respuestas.

La memorización de algunos contenidos, para asegurar la una buena evaluación de la asignatura.

Actividad 2 "enfoque de la asignatura de la geografía"

¿Por qué se estudia la geografía en la educación primaria?

Para que los alumnos estudien el espacio geográfico desde una perspectiva formativa, al igual que expliquen componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico, para movilizar conceptos, habilidades y actitudes en situaciones de la vida cotidiana.

Qué se espera que los niños aprendan geografía en la educación primaria en cuanto a:

ü  Conocimientos

ü  Habilidades

ü  Valores y actitudes

Manejen la información geográfica

Valoren la diversidad cultural

Aprecien la diversidad social y cultural.

Reflexionen de las diferencias económicas.

Participen en el espacio donde vive.

¿Cómo contribuye la geografía al logro de los contenidos básicos del plan de estudios?

Lograr un conocimiento del universo.

LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA

Enseñar Geografía se pretende que el niño se apropie de conocimientos y desarrolle habilidades que permitan  comprender el mundo y buscar explicaciones.

Geografía información abundante su enseñanza sólo es la transmisión de datos.

Tratamiento de información, memorización debe subordinarse a finalidades formativas, es necesaria una adecuada selección de lo principal que ha de recordarse, será posible el aprendizaje significativo.

Importante desarrollar habilidades para el uso de fuentes de información.

Aprendizaje significativo:

ü  Conocimientos en la materia y en otras asignaturas.

ü  Relacionar los temas con la vida cotidiana.

ü  Partir de ideas previas.

ü  Tomar en cuenta explicaciones de los niños.

LOS RETOS EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA.

Aspectos a analizar:

1.         El espacio geográfico: comprensión de los elementos que integran en la noción de espacio geográfico es propósito fundamental. Noción de espacio comprenden lugares relacionados con la experiencia del niño. Su estudio considera: localización, distribución y las relaciones entre los elementos físicos y sociales.

2.        Localización y distribución: El propósito es la localización de hechos naturales y sociales, al estudiar un paisaje identificar rasgos característicos y responder la pregunta ¿Dónde se encuentra? Localizar y delimitar permitirá identificar la forma en que interactúan.

3.        Relaciones entre elementos físicos y sociales: se refiere a cambios del espacio por la propia dinámica de la naturaleza y por la acción del hombre.

4.       Estudio de lugares lejanos: propósito conocer territorios que aún son más lejanos para que valoren la geografía de su región y de la entidad federativa.

5.        Nociones y conceptos en geografía: la geografía emplea conceptos y fenómenos que se da por hecho que los niños comprenderán el significado de los conceptos, pero no es así, los niños construyen las explicaciones a su manera, cuando se aborde un tema es importante que un maestro:

ü  Preguntar que entienden los niños de un concepto.

ü  Explicar términos.

Los niños deberán:

ü  Expresar lo que entienden.

ü  Buscar ejemplos en su localidad.

6.       La gran cantidad de información: Necesario emplear datos y conceptos de otras ciencias para que los niños aprendan las nociones básicas.

7.        Los mapas: son idóneos para representar hechos y fenómenos de índole geográfica, histórica, cultural entre otras. Hay muchos tipos de mapas, pero no contienen toda la información de un tema.

8.        Simbología: para comprender la información que contiene un mapa es necesario interpretar la simbología, para los niños esta información no es tan fácil, reto del maestro es lograr que los niños establezcan una relación entre el terreno y la representación del mismo.

9.       Escala: es la relación de reducción que existe entre las dimensiones reales en la superficie terrestre y dimensiones que se representan en el mapa. Si los niños conocen la escala de un mapa, podrán calcular distancias entre un punto y otro.

10.     Orientación y localización: para leer un mapa es necesario orientarlo, identificar donde están los puntos cardinales, los niños desarrollan su capacidad de orientación cuando se desplazan.

11.       Valores y actitudes: niños apreciar, respetar y conservar el medio físico y cultural, desarrollar valores y actitudes relacionados con la conservación de los recursos naturales, así como el respeto de tradiciones, lengua y formas de vida de la población.

Trayectoria A

Justificación del Itinerario

¿Cuáles son las razones de haber elegido el recorrido A o B?

Por el lugar de donde zarpó el barco ya que es Estados Unidos y como todos sabemos existen muchas empresas con miles de fábricas que originan muchos contaminantes y principalmente residuos tóxicos.

¿Por qué se depositaron los residuos en cada uno de estos lugares?

Porque estos lugares es fácil arrojar los desechos, ya que tiene problemas económicos y sociales y el gobierno dedica su tiempo en combatirlos.

¿Cuál es la reflexión sobre el mapa que trazaron en su mente al realizar el trayecto del barco imaginando los lugares a partir de la descripción del texto?

El barco tenía definido su recorrido a lugares con poca gente, para tirar de forma clandestina los residuos tóxicos que llevaba.

¿Qué repercusiones tiene el arrojar residuos tóxicos en las playas y en el fondo del mar?

La afectación de animales, vegetación y aguas marinas

¿Cuál es tu postura frente a este tipo de problemas?

Este problema es muy difícil que se pueda terminar, pero no es imposible, en primer lugar nosotros como ciudadanos tenemos que crear conciencia para evitar algún tipo de contaminación.

¿Qué fuentes de información consultaste para resolver el problema?

Un mapa

¿Qué relación tiene esta actividad con el estudio de la Geografía?

Desarrollar la habilidad de utilizar un mapa, hecho por nosotros.

Itinerario de la contaminación

Geografia y su enseñanza I

Autobiografía

Brenda Aguilar Huitron

Nací el día 20 de septiembre de 1992 en el Estado de México, soy hija de Aurelio Ángel Aguilar Garduño y Teresa Huitron Miranda, tengo 2 hermanas Yamzin y Viridiana Aguilar Huitron de 25 y 11 años de edad respectivamente

Mis tres primeros años de vida viví en la ciudad de Nezahualcóyotl, Estado de México, durante mi tercer año de vida, mi familia y yo nos cambiamos a la colonia Ojo de Agua, Tecámac, Estado de México, desde ese momento he vivido en el mismo lugar.

Estudie en el Jardín de niños “Ensueño”, sólo asistí un año, me gustaba jugar, colorear, cantar, bailar y aprender en este lugar.

Estudie en la primaria “Ricardo Flores Magón” en el turno matutino recuerdo que la materia de geografía fue por medio de mapas, lecturas, resúmenes, cuestionarios entre otros, en el año de cuarto grado la materia de geografía fue divertida, muchos de los trabajos eran en equipos, recuerdo que trabajamos todos colaborativamente.

Durante esta época aprendí muchas cosas, también fue cuando mi hermana menor nació.

Asistí en la secundaria “Felipe Villanueva” en el turno vespertino, donde conocí a mis mejores amigos, la enseñanza de la geografía recuerdo que fue lo mismo que en la primaria, resúmenes lecturas, cuestionarios, en ocasiones la clase se volvía aburrida y fastidiosa y no le tomaba la importancia que se merecía, me gustaban más las materias como ingles, música, educación física, también creo que el maestro no hacia su clase de manera que nos interesáramos por la Geografía.

Estudie en la preparatoria oficial n° 216, no recuerdo que me hayan enseñado la asignatura de Geografía, esta fue un etapa muy bonita para mi.

Actualmente estudio en la Normal de Zumpango en el turno matutino en el segundo grado, cuarto semestre, somos un grupo de 26 alumnos, donde estamos aprendiendo distintas estrategias para poder aplicarlas en la escuela primaria.