Enseñar
Geografía se pretende que el niño se apropie de conocimientos y desarrolle
habilidades que permitan comprender el
mundo y buscar explicaciones.
Geografía información
abundante su enseñanza sólo es la transmisión de datos.
Tratamiento
de información, memorización debe subordinarse a finalidades formativas, es
necesaria una adecuada selección de lo principal que ha de recordarse, será posible
el aprendizaje significativo.
Importante
desarrollar habilidades para el uso de fuentes de información.
Aprendizaje
significativo:
ü Conocimientos
en la materia y en otras asignaturas.
ü Relacionar
los temas con la vida cotidiana.
ü Partir
de ideas previas.
ü Tomar
en cuenta explicaciones de los niños.
LOS RETOS
EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA.
Aspectos a
analizar:
1.
El espacio geográfico: comprensión
de los elementos que integran en la noción de espacio geográfico es propósito fundamental.
Noción de espacio comprenden lugares relacionados con la experiencia del niño. Su
estudio considera: localización, distribución y las relaciones entre los
elementos físicos y sociales.
2.
Localización y distribución: El
propósito es la localización de hechos naturales y sociales, al estudiar un paisaje
identificar rasgos característicos y responder la pregunta ¿Dónde se encuentra?
Localizar y delimitar permitirá identificar la forma en que interactúan.
3.
Relaciones entre elementos físicos
y sociales: se refiere a cambios del espacio por la propia dinámica de la
naturaleza y por la acción del hombre.
4.
Estudio de lugares lejanos: propósito
conocer territorios que aún son más lejanos para que valoren la geografía de su
región y de la entidad federativa.
5.
Nociones y conceptos en
geografía: la geografía emplea conceptos y fenómenos que se da por hecho que
los niños comprenderán el significado de los conceptos, pero no es así, los
niños construyen las explicaciones a su manera, cuando se aborde un tema es
importante que un maestro:
ü Preguntar
que entienden los niños de un concepto.
ü Explicar
términos.
Los
niños deberán:
ü Expresar
lo que entienden.
ü Buscar
ejemplos en su localidad.
6.
La gran cantidad de información:
Necesario emplear datos y conceptos de otras ciencias para que los niños
aprendan las nociones básicas.
7.
Los mapas: son idóneos para representar
hechos y fenómenos de índole geográfica, histórica, cultural entre otras. Hay muchos
tipos de mapas, pero no contienen toda la información de un tema.
8.
Simbología: para comprender la
información que contiene un mapa es necesario interpretar la simbología, para
los niños esta información no es tan fácil, reto del maestro es lograr que los
niños establezcan una relación entre el terreno y la representación del mismo.
9.
Escala: es la relación de reducción
que existe entre las dimensiones reales en la superficie terrestre y
dimensiones que se representan en el mapa. Si los niños conocen la escala de un
mapa, podrán calcular distancias entre un punto y otro.
10.
Orientación y localización:
para leer un mapa es necesario orientarlo, identificar donde están los puntos
cardinales, los niños desarrollan su capacidad de orientación cuando se
desplazan.
11.
Valores y actitudes: niños
apreciar, respetar y conservar el medio físico y cultural, desarrollar valores
y actitudes relacionados con la conservación de los recursos naturales, así
como el respeto de tradiciones, lengua y formas de vida de la población.
